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28/10/26 - Embora cursos superiores de exatas e tecnologia no Brasil sigam com perfil majoritariamente masculino, como aponta o Censo da Educação Superior com mais de 80% de homens na área da Computação e Engenharias, essa disparidade começa a ser construída ainda na fase escolar.
Especialistas em tecnologia educacional destacam que o estímulo à programação e robótica desde a educação básica é essencial para desconstruir o estereótipo de que exatas pertencem aos meninos. Práticas pedagógicas intencionais em espaços maker, com rodízio de papéis e incentivo à liderança técnica de alunas, já mostram avanços concretos na participação feminina em olimpíadas do conhecimento como a OBI e a OBR.
Além da escola, o apoio e encorajamento da família são apontados como pilares decisivos para fortalecer a autoconfiança, resiliência e curiosidade lógica de garotas, abrindo caminhos para futuras carreiras em STEAM.
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26/10/26 - STEAM na escola precisa ir muito além de equipamentos, robôs e projetos para exposição. O foco deve estar na aprendizagem: partir de problemas reais, integrar conhecimentos de diferentes áreas, testar ideias, identificar limitações, revisar soluções e valorizar o raciocínio construído pelos estudantes.
A tecnologia pode tornar as atividades mais interessantes, mas não pode ser o objetivo final. IA, softwares, fabricação digital e robótica fazem sentido quando estão ligados a propostas pedagógicas claras e à participação ativa dos alunos.
Outro ponto é a formação docente. Professores precisam de tempo, condições e apoio para planejar atividades integradas e avaliar o percurso dos estudantes, não só o produto final.
Também é preciso observar as diferenças de infraestrutura e recursos entre escolas, para que o acesso ao #STEAM não fique restrito a poucas instituições. #Educação #Tecnologia
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24/10/26 - Uma pesquisa divulgada pela NOVA ESCOLA mostra que o uso de IA por professores está crescendo, mas ainda faltam orientações práticas para sua aplicação em sala de aula. O resultado reforça a necessidade de formação docente e apoio pedagógico para que essas ferramentas sejam usadas com objetivos claros, senso crítico e responsabilidade. A discussão vai além do acesso à tecnologia: envolve saber como integrá-la ao ensino e à aprendizagem.
#IA #Educação #FormaçãoDocente
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21/10/26 - Uma linda história que merece ser compartilhada sobre oportunidade, educação e transformação. 💙☁️
Mãe solo de três filhos, Kamila Rosa conciliava a rotina da família com o trabalho informal em um salão de beleza. Sem experiência em tecnologia, conheceu a Escola da Nuvem e iniciou uma nova fase: concluiu a formação em Cloud Practitioner AWS, ingressou na graduação em Gestão de TI e seguiu estudando desenvolvimento de software.
Hoje, atua como Assistente de Projetos em uma empresa do setor de TI, recebe quase o dobro do que ganhava antes, conta com benefícios e trabalha em home office, ficando mais próxima dos filhos.
Bonito trabalho da Escola da Nuvem, que oferece formação gratuita em tecnologia para pessoas em situação de vulnerabilidade social e já formou milhares de estudantes. Uma história que mostra como acesso à educação e oportunidade podem mudar trajetórias. 👏
#EscolaDaNuvem #Tecnologia #InclusãoDigital
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19/10/26 - Na era da IA, encontrar respostas deixou de ser o maior desafio. O desafio passa a ser escolher o que merece atenção, questionar resultados e decidir o que faz sentido.
O autor vietnamita Nguyễn Tùng, defende que a educação precisa preparar estudantes para lidar com muitas respostas geradas por algoritmos. O conhecimento básico segue necessário, mas ganha espaço uma nova habilidade: avaliar caminhos, identificar erros, justificar decisões e responder pelas escolhas.
Nesse cenário, o pensamento computacional ajuda a definir problemas, dividir tarefas e estruturar processos, enquanto o pensamento crítico serve para analisar o que a IA produz. A avaliação escolar também precisa olhar menos para o produto final e mais para o processo: perguntas, dados, decisões, revisões e argumentos.
A questão deixa de ser “qual resposta a IA oferece?” e passa a ser “o que faremos com tantas respostas?”.
#InteligênciaArtificial #Educação #PensamentoCrítico
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